兒童益智游樂項目受家長青睞,所謂益智是有益兒童智力開發(fā)成長的項目,站在家長們的角度,這樣的游樂項目是很有市場的,有一個在兒童教育中被高頻提及的詞——寓教于樂,其實非常難以達到效果,小孩兒都喜歡玩,但要在潛移默化中影響他們?nèi)ニ伎己统砷L,不是件簡單的事。
即是益智游樂,要注重培養(yǎng)小孩的思考能力、思考環(huán)境和思考方式。
思考能力是他們參與這些游樂項目的基本條件,比如一個游樂項目需要小孩動腦筋做一定思考,才能玩才能體驗,類似迷宮、闖關(guān)類的游戲;思考環(huán)境,我們前面曾說現(xiàn)在的游樂園要注重場景化設(shè)計,無論任何項目都要讓小孩感受到輕松愉悅之類鮮明的情感共鳴,這個環(huán)境首先是吸引他們的,最好是讓他們迫不及待流連忘返;思考方式,則說的是注重項目體驗、玩法、引導(dǎo)方面的多樣性,或是讓不同年齡階段的兒童都能適應(yīng)其中,得到歡樂體驗,并有成長的收獲。
交互式兒童游樂設(shè)施以易用性為目標(biāo),首先要確認(rèn)游樂設(shè)施產(chǎn)品是否符合學(xué)齡前兒童年齡段以及學(xué)齡兒童群體等的心理及生理需求,即方便兒童使用,滿足可用性、實用性同時兼顧是否好用,不易有超出兒童接受范圍內(nèi)的使用功能,產(chǎn)品的使用方式要簡單易懂,易操作,方便兒童好理解,太過于復(fù)雜的產(chǎn)品不但不能夠激發(fā)兒童的智力、想象力以及對游樂的興趣,相反還會為兒童帶來一定的消極情緒。
不管是項目的思維延伸還是具體實施,以上兩點都是做好游樂項目是否益智、是否可行的關(guān)鍵兩點,現(xiàn)在最適合于此類項目的無動力游樂正在迅速延伸至全國各地城市、樂園。
想要引入此類項目則需要一個專業(yè)的服務(wù)商,或者說一個定制專家,從項目的整體規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備生產(chǎn)制造、經(jīng)營維護管理等等這一系列的操作看,定制商可以出謀劃策、切身引領(lǐng),實力是來自于特點之上。